淡海國小六年級畢業旅行企劃書

方案 C｜宜蘭傳藝＋花蓮原住民文化＋東部探索

一、活動目的與教育意義

本次畢業旅行以「認識台灣兩種截然不同的文化根源」為核心設計——從宜蘭傳藝中心的漢族傳統工藝，到花蓮原住民部落文化，讓孩子在移動中感受台灣的多元面貌。加上遠雄海洋公園的遊樂衝擊與太魯閣的地質震撼，這是三方案中教育深度最豐富的路線。

1. 傳統文化體驗：宜蘭傳藝中心透過親手操作（捏陶、染布、糕餅），讓孩子直接感受漢族工藝傳承。
2. 原住民文化認識：花蓮原住民文化村的射箭體驗與部落歌舞，是書本以外的活文化教育。
3. 地質自然教育：太魯閣峽谷步道讓孩子直接面對台灣板塊碰撞的地質奇景。
4. 自主探索與選擇：遠雄海洋公園陸域自由遊玩，培養孩子在群體中的自主決策能力。

二、行程規劃

第一天

第二天

第三天

三、活動規劃詳細說明

3-1 宜蘭傳藝中心文化闖關競賽（第一天上午）

• 形式：5 班各分 3 組（共 15 組），在傳藝中心 4 個工坊站輪流體驗，完成任務集點
• 時間：約 2.5 小時（含移動）
• 工坊站設計（傳藝中心現有工坊配合客製化任務）：

• 總分計算：4 站分數加總，另加班級合作態度分
• 頒獎：第一名班級獲得傳藝中心限定文創品禮盒

3-2 花蓮原住民互動工作坊（第二天上午）

• 地點：花蓮縣原住民文化中心或合作原住民部落
• 時間：約 2.5 小時（含歡迎儀式）
• 體驗項目：

3-3 原住民歌舞營火晚會（第二天晚間）

• 場地：飯店戶外廣場或空地（事前確認可搭設營火及邀請外部表演者）
• 表演團隊：邀請花蓮當地原住民藝術表演團（馬太鞍部落/太巴塱部落等有對外演出的團體）
• 流程：

• 特色：原住民共舞環節是這方案最獨特的記憶點，孩子親身體驗部落文化而非只是觀看

3-4 遠雄海洋公園遊玩注意事項（第二天下午）

• 開放陸域設施（僅限以下）：
  • 冒險之旅雲霄飛車、瘋狂旋轉艙、恐怖屋
  • 海洋劇場表演秀（每日固定場次）
  • 兒童歡樂世界（溫和設施）
  • 水族館展覽區（室內，不進入水域）
• 禁止進入：
  • 所有水上遊樂設施及水域相關設施
• 每班集合點：正門入口廣場，整點集合點名一次

四、交通規劃

行程各段車程：

五、住宿規劃

建議飯店類型：花蓮有多家可接待大型團體的商務飯店，建議選擇有戶外空地的物件，以利營火晚會場地安排。

六、餐食規劃

七、預算明細

每人預算（以 180 人計算）

總費用試算

八、安全與風險評估

九、太魯閣特別風險說明

太魯閣國家公園近年偶有地震導致落石，出發前需確認： 1. 向太魯閣國家公園管理處確認布洛灣步道開放狀態 2. 行程以布洛灣台地（相對安全）為主，不安排峽谷道路步行 3. 保留替代方案：若太魯閣關閉，改往花蓮縣海岸林步道或七星潭（陸域散步）

十、緊急聯絡與醫療處理流程

緊急聯絡名單

緊急處理 SOP

1. 受傷：護理師評估 → 視情況送最近醫院（花蓮有慈濟、門諾兩大醫院）→ 通知家長 → 通知校方
2. 太魯閣緊急事件（落石/地震）：立即離開步道 → 集合至開闊空地 → 清點人數 → 聯繫公園管理處
3. 學生走失：廣播協尋 → 景點服務台 → 5 分鐘報警（110）→ 通知家長
4. 蘇花改路況中斷：就地停車等候 → 評估改走台鐵 → 聯繫學校告知家長返程時間變動

十一、注意事項

學生行前準備： - 備輕便雨衣（花蓮夏季多陣雨） - 穿著舒適防滑運動鞋（步道） - 攜帶個人水壺 - 行李限一只登機箱大小；返程紀念品多，建議備折疊袋

家長配合事項： - 出發日早於 06:30 前送達 - 返程預計 15:30，因車程較長，可能稍有誤差，請保持手機暢通 - 有暈車、心肺疾病等問題，請事先書面告知

禁止事項： - 禁止進入任何水域設施 - 太魯閣步道禁止奔跑、禁止撿拾石塊 - 禁止自行離開團體

附件：家長同意書（格式）

淡海國小六年級畢業旅行參加同意書

學生姓名：＿＿＿＿＿＿＿ 班級：＿＿＿年＿＿＿班 座號：＿＿＿

旅遊日期：民國 116 年 ＿＿ 月 ＿＿ 日 至 ＿＿ 月 ＿＿ 日

本人已詳閱畢業旅行企劃書，同意孩子參加本次活動，並提供以下資訊：

□ 同意參加　□ 不同意參加

特殊健康狀況（如有，請填寫）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

□ 孩子有暈車問題　□ 無

過敏食物/藥物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

緊急聯絡人：＿＿＿＿＿＿＿ 關係：＿＿＿ 電話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

家長簽名：＿＿＿＿＿＿＿ 日期：＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日